Betrokken scholen:

BS 't Molentje - Lier
BS Stadspark – Lier
BS Bisterveld - Kessel
BS Berchlaer – Berlaar
Leefschool Dagpauwoog - Koningshooikt
BS De Zevensprong – Nijlen
BSBO De Balderschool = 't Vestje - Berlaar
Middenschool Anton Bergmann - Lier
KTA 't Spui - Lier
KA A. Vanderpoorten – Lier
 

Het globale project bestaat erin

• de leerlingen van de betrokken scholen van in de kleuterschool te leren kiezen en te leren reflecteren over hun keuzes en de consequenties ervan, of anders gesteld: de initiatieven die op dat vlak al bestaan samen te brengen en op elkaar af te stemmen;

• naast hun keuzes ook hun talenten en competenties in kaart te brengen (en ook hun beperkingen), om hen bij die keuzes te helpen (het betreft dan talenten en competenties, verworven op school én daarbuiten);

• en een instrument te ontwikkelen waardoor elke leerling aan het einde van zijn studieloopbaan beschikt over een individuele portfolio met zijn talenten en competenties, maar ook met het "verhaal" van zijn loopbaan, inclusief eventuele verkeerde keuzes en de gevolgen ervan, en de wijze waarop er lessen uit werden getrokken, en dat met een inbreng van leerkrachten en opvoeders, ouders en de leerling ZELF. In het kader van het levenslang leren zou deze portfolio ook na de secundaire studies kunnen gebruikt worden.

Als algemene strategie hanteren we een werkgroep waarin alle scholen en externe partners zitten. Van elke school is de directie aanwezig en één leerkracht zie zich bezighoudt met "leren kiezen". Wellicht zullen subgroepjes gevormd worden om deelaspecten uit te werken, maar dat moet blijken tijdens de uitwerking van het project.

In eerste instantie worden de bestaande initiatieven opgelijst. Nadien wordt gestreefd naar continuïteit en een voldoende gemeenschappelijke werkwijze binnen al onze scholen. Ten slotte zoeken of ontwikkelen we een instrument waardoor elke leerling die binnen deze groep scholen doorstroomt, op het einde van zijn studieloopbaan over een portfolio van talenten, competenties en keuzes beschikt.

Op lange termijn streven we de volgende doelstellingen na:

1. Elke leerling die een van onze basisscholen verlaat, beschikt over een vlot leesbaar dossier waarin zijn schoolse en buitenschoolse talenten en competenties zijn opgenomen, en waarin zijn mogelijke en wenselijke keuzes met het oog op het secundair onderwijs zijn weergegeven.
2. Elke afgestudeerde uit het secundair onderwijs beschikt over een portfolio met zijn eigen, leesbare "verhaal" van keuzes, motiveringen, conclusies, talenten, competenties, toekomstplannen.
3. Onze leerlingen beleven minder negatieve ervaringen. Dank zij de bewustere keuzes zijn er minder C- en B-attesten nodig.
4. Onze leerlingen maken een betere keuze van studierichting in het hoger onderwijs. Zij veranderen minder vaak van richting dan nu het geval is.
5. Onze afgestudeerden hebben in hun portfolio argumenten die hun kansen op de arbeidsmarkt verhogen, omdat er naast de zuivere studieresultaten ook talenten en competenties zijn opgenomen die verworven werden binnen EN buiten de school.

Vragenlijst "Wie ben ik?" (versie voor de leerling)

Besprekingspagina voor de leerkracht